初中學生從14樓跳下,留遺書:網絡暴力真的可以害死人……

原標題:初中學生從14樓跳下,留遺書:網絡暴力真的可以害死人……

平日里和朋友之間開開玩笑、調侃幾句都是很正常的,但如果過火了,很容易對當事人的心理造成傷害,可能說的人感覺只是開玩笑,但對于聽的人來說卻是備受傷害。

長此以往,很可能會造成嚴重后果。近日在成都,就發生了一起因為語言暴力釀成的悲劇。

10月24日當天,成都市某中學九年級學生王佳樂吃完晚飯之后,在房間里留下兩封遺書,又用手機發了條QQ說說后,大喊一聲:“媽媽我愛你!”之后就從14樓跳下,等媽媽聽見喊聲后沖進房間后,孩子已經沒有了。在兩封遺書中,一份是寫給媽媽的,另一份是留給同校一位對他有好感的女生,請她代為向同學們轉達遺愿:佳樂已經走了,請大家停止語言暴力。

事發之后,學校班主任盧老師到王佳樂家里慰問,家長問起孩子所說的語言暴力問題,班主任回答說無任何異常。家長從同學處了解到,24日當天,佳樂下午在學校就表現很反常,曾在教學樓樓梯上來回跑了很多趟,還曾大哭,情緒非常差,有老師曾開導過他,但也有同學說老師是在批評他。

家長找到學校,希望查看監控視頻,搞清楚當天在學校發生了什么,但學校一直在推脫,后來經過警方協商,學校同意家長查看監控,但家長去了之后,學校卻又出爾反爾。根據家在在學校和負責人協商此事的視頻顯示,校方解釋稱老師當時并沒有批評斥責佳樂,只是對佳樂進行了調侃,但并未說明佳樂在學校遭遇什么語言暴力。

記者聯系學校負責人后,一位老師表示學校就此事不接受媒體采訪,隨后記者又先后聯系了班主任盧老師和當地教育局負責處理此事的工作人員,但都聯系不上。根據教育局發布的情況說明,稱此事正在調查中,商定于11月4日向家長反饋調查情況,根據調查結果處理后續相關事宜。

雖然不知道孩子在學校里究竟遭遇了什么,但孩子的死對于家長來說無疑是非常沉重的打擊,希望有關部門能夠盡快調查清楚,給家長以心理上的慰藉。

來源:新浪新聞

在以往,輿論對于校園欺凌的關注,多是集中在有明顯肢體暴力行為的“身體傷害型”欺凌上。

其實校園欺凌內容多樣,按照傷害對象來劃分,可分為“身體傷害型”和“精神侮辱型”。

相比之下,“精神侮辱型”就很容易被忽略——就跟家暴一樣,大多數人更愿意討論動手打人,而忽略了冷暴力、軟暴力。但它卻是校園日常生活中最常見的欺凌現象。

因為長得胖,所以被人叫肥豬;因為皮膚黃,所以被人叫黃臉婆、癮君子;因為姓“胡”,所以被人叫糊涂蟲、糊涂蛋……來自孩子的惡意,原來并還少見。

名字與相貌是父母給的,也許并不是非常好聽,但也不能讓你們這么叫啊!

相比于來自同學的惡意,不少網友表示,在這件事上終極boss其實是班主任、科任老師。很多老師對這種情況都是抱著三不管的態度,即便學生內心已經崩潰到谷底,他們依舊無動于衷。

別人怎么叫我都無所謂,老師都不正面教育,那就很無語!

最糟糕的是,有些搞不清楚狀況的老師還跟著同學們一起起哄,一起給其他孩子取名字...

我的外號就是因為老師說我起來回答問題像“粘痰”一樣,給我扣上的。

有些網友也是不嫌事兒大,居然說要將這個新聞保存起來,等到初中聚會拿給班主任看...

太原市安定心理援助志愿服務中心國家二級心里咨詢師張東紅老師表示:俗話說,惡語傷人六月寒。"語言欺凌”,就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言,往往傷害人的自尊、傷及對方心理上最脆弱的地方。被語言暴力傷害的學生,首先容易出現成績下降、失眠、心跳加快、情緒不穩等現象,隨即就可能出現抑郁、焦慮、緊張等心理癥狀,再接下來容易出現心理障礙、心理疾病,屬精神傷害的范疇。

由于言語欺凌多半是從受害者自身的樣貌、行為習慣、家庭背景、學習成績等進行“攻擊”,這對身心尚不成熟的孩子來說,會造成嚴重的心理負擔。

而且,言語欺凌具有隱蔽性,看不見、摸不著,但是對于自尊心較之成人更為敏感、細膩、脆弱的孩子來說,一句話、一個眼神,一個不經意的動作,都有可能在孩子幼小的心中留下灰色的印記,影響其一生。

不能放過任何形式的校園欺凌,包括言語欺凌!

最近兩年,一樁樁令人發指的校園欺凌案件,讓人明白,所謂“打打鬧鬧”“帶血青春”并不應該是成長的必然,而是一種不正常的狀態。

同理,教師使用過激的刺激性語言以及同學間看似“開玩笑”的花名,很多也不是正常的狀態,而是藏匿著一種隱性傷害。

幫孩子避開校園欺凌,我們可以怎么做?

太原市安定心理援助志愿服務中心國家二級心里咨詢師張東紅老師在這里給幾點建議:

關注孩子的心理及行為,及時進行溝通。

果孩子有一天跟你說自己被欺負了,你得高興孩子能告知你,而不是著急上火,大聲責罵。

因為他是信任你的,而且還能明白地表達出來。怕的反而是那些被威脅著,不敢言語的欺凌,而這類更容易出現在高年級中。

倘若父母對孩子有足夠的關注,肯定會發現孩子的變化。在事件發生早期干預,能最大程度減輕傷害。切記不要責罵孩子,說孩子慫,為什么別人沒有被欺負,就你被欺負。

這樣的氣話一旦說出口,孩子將不再信任你,而只會選擇默默承受。

不要否認孩子,增強他的自我價值,鼓勵孩子學會保護自己。

鼓勵孩子反抗,因為敢于反抗校園欺凌的孩子,他們將來的社會競爭力會更強,也更成熟,還能鍛煉孩子解決沖突的能力。

而且父母的鼓勵和認同,會幫助孩子增強自我價值感,讓他們內心有敢于反抗的力量。

讓孩子明白不是所有人都會喜歡你,成為你的朋友!

而你討厭的人,你可以不理他,遠離他!

明確告訴孩子,那些經常打人的孩子,你可以遠離他們,因為不是所有的人都會成為你的好朋友。

那些真正跟你興趣相投、志同道合的人,才會成為一生的好友。而有的人,注定是你人生的過客。

張東紅老師表示:關于校園欺凌,我們更需要看到孩子們內心的需求。真正內心強大獨立、尊重他人也自尊的孩子,不會遭遇到欺凌,也不會去欺凌他人。雖然,欺凌發生在校園,可根節卻在家庭,父母當用心!(撥打健康熱線:0351—7565333進行咨詢)

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